五年级“性别与权力”单元“防备儿童性损害”主题中的内容

2017-04-26 18:40

性常识需天然正确地传递给儿童

“当一个身体器官的科大名称都不能从大家嘴里说出来,这个器官的构造跟功效能得到准确的描述吗?可能得到很好的尊敬和保护吗?当一个孩子遭遇性损害,他连什么处所被触摸都描写不明白,如何得到有效掩护?”对这次被网友普遍关注的二年级“身体发育”单元中“我从哪里来”的内容,五年级“性别与权力”单元“防备儿童性侵害”主题中的内容,课题组回应中表现,我们盼望性知识能和其他迷信知识一样,被做作、精确地传递给儿童,让儿童感到到认识阴茎、阴囊、阴道、子宫等生殖器官,跟认识身材的其余器官一样,理解这些器官很主要,必定要维护好。

而这一观点也得到了网友的印证。一位叫“滴滴打笛”的网友曾两次前往北京市郊的进城务工职员后辈学校旁听性教导课程。蓝天丰苑小学的一位老师告知她,越小接触性教育的孩子,在学习进程中显得越坦然:“咱们给一年级孩子上课的时候,就教他们意识生殖器官,而孩子们就会像认辨认的人体器官一样对待生殖器官。然而我们给五年级的孩子上课的时候,就会有女孩子不好心思,而后男孩子在偷偷盗笑。”

课题组表示,事实上,孩子在我们的性健康教育课上能天然、慷慨地说出身殖器官的科学名称,而且年纪越小越自然。国际海内的性教育教训表明,让儿童说诞生殖器官的正确名称,懂得到自己出生的过程,有利于儿童建立尊重本人、尊重别人、尊重性命的意识。